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阅读下面的材料，根据要求写作。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达9年的辩论。最后，普鲁斯特发现了定比定律，成为这场大辩论的最后胜利者。普鲁斯特并不因此而趾高气扬，得意忘形。他对贝索勒倾吐了衷心的敬意，说：要不是你的质难，我是难以深入的去研究定比定律的。确实如此，强大的对手往往可以激发更好的自己。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

本题考查材料作文。

第一，审题立意阅读材料可知，材料第一段主要讲了法国科学家普鲁斯特在对手贝索勒的质难下，发现了定比定律，第二段则以“强大的对手往往可以激发更好的自己”点明主题。从普鲁斯特和贝索勒身上，我们既能看到普鲁斯特由此可确定文章立意：要正确对待对手，对手的存在可以帮助我们成为更优秀的自己。可以选取与对手之间发生的故事，写成记叙文，表现对手对自己的重要意义；也可以围绕对手对于成就自我的积极意义，任选角度展开论述，写成议论文。第二，选材构思若写成记叙文，可叙述生活经历，记叙自己与对手发生的故事。比如可以写校运动会上，自己与某位同学在1000米长跑中激烈竞争，你追我赶，最终自己超越极限，突破了最好的成绩，表现对手激励我们突破自己的主题；还可以写学习中，自己与成绩相当的同学互为对手，在两人相互帮助又相互激励的竞争中，双方的成绩都在不断地提高，表现对手能够让我们成为更优秀的自己的主题；还可以写爬山时，弟弟本以坚持不住，但“我”以自身给弟弟设立成假想的对手，终于在一次次的激励中，弟弟顺利登顶，表现对手可以帮助我们成功的主题。若写成议论文，可以“对手帮助我们成功”为中心论点，首先以材料为引提出“对手帮助我们成功”的中心论点，接着列举古今中外有关对手促进成功的人物或事例作为事实论据（如项羽、刘邦之争；林丹与李宗伟的竞争；麦当劳与肯德基竞争），论证对手帮助我们成功的观点，最后在结尾回扣中心论点；还可以“我们需要对手”为中心论点，分别从没有对手会导致倦怠、对手激励我们前进、对手帮助我们成功三个分论点展开论述，从而论证中心论点。无论习作哪种文体，都要注意在开头或结尾以议论性的文字点明主题，深化主旨。范文快看

对手帮助我们成长

对手是一个值得超越的人，也是一个值得尊重的人。在茫茫的人生旅途中，一个好的对手就是我们前进的动力，让我们的人生更加丰富。我们既不能蔑视对手，也不该轻视自己。因为，对手是和我们拥有同样生命重量的人。在人生的旅途中，我们需要寻找一个能真正使自己进步的对手陪自己走下去。一个和自己势均力敌，能和自己切磋共进的人。平静的海面磨炼不出真正的舵手，只有到惊涛骇浪中去搏击，到险恶的礁石中探索，这些困难便是我们成长的对手，只有不断超越对手，才会取得成长中的进步。在漫长的人生道路上，我们需要寻找一个和自己有着共同追求、相同信念的人，这就是我们的对手，但与此同时，对手也可以是朋友，但绝不是敌人，对手也能成为我的知音，我的伙伴。我们因为共同的理想而相识相知又因为共同的目标进取、竞争。在这一过程中，不论是自己还是对手都使人生的价值和意义得到提升，而一个闭目塞听的人所不能达到的。对手与我们被放在天平的两端，互相验证着对方生命的价值。对手，让我们更加能够体会成功的喜悦和失败的失落，构成了我丰富多彩的生活，通过对手，我证明了自己的进步与退后。证明了只要付出过汗水，才能结出丰收的果实。一旦失去对手就失去了竞争的动力，可知对手的重要意义。对手，让我们学会什么才是竞争。如果只因和对手是竞争关系，就不择手段，盲目的与对手竞争会使自己陷于孤立，甚至损害别人的利益，有人曾说：“人总是自私的，我会做的题是不会告诉他人的。”显然，这就是对“对手”的错误的理解，与对手竞争的目的，在于使双方共同促进提高，而不是封闭敌视。纵观历史，有多少人既是朋友，又是对手。生命中的每一个对手，都是我们成长的助力。END